会活动。是教育有区别于其他事物现象的根本特征，即教育的质的规定性。 2.教育的本质属性表现形式： ①人类特有的一种有意识的社会活动，动物界没有教育； ②教育是人类有意识的传递社会经验的活动； ③教育是以培养人为直接目的的社会实践活动。 二、教育与生产力的相互关系（规速方结手） 1.生产力对教育的制约作用： ①生产力制约教育的速度和规模； ②生产力制约着教育结构和人才培养规格； ③生产力制约着教学的内容、方法、手段与组织形式的变革。 2.教育对生产力的作用/教育的经济功能： ①教育再生产劳动力； ②教育再生产科学知识； ...

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